2019高考落幕!一线教师评析福建高考全国卷,解答这4个问题

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今年高考全国卷有何特点?

命题有哪些动向?

如何从今年的命题趋势把握未来的高考命题方向?

试卷对今后高中各科教学有怎样的导向作用?

记者邀请福建师大附中高三一线名师对高考全国Ⅰ卷进行评析。

语文

彰显“以文化人”重视情境化设计

点评人:师大附中语文教研组长、高级教师林维武

语文试题落实了高考内容改革上“一核四层四翼”的考查要求,彰显了语文学科在高考科目体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能,尤其是聚焦了语文学科核心素养的考查,对全面培养人才的重视,这在显性层面,至少表现为以下两点:

题目命制上,更加重视试题的情境化设计,将对知识、能力、素养的考查放在具体的语段阅读情境中,如17~19题对词语运用、语句衔接、语病判断的考查;与学生的学习生活体验相结合,如作文的“面向本校同学写一篇演讲稿”;与教材内容相结合,如“文学类文本阅读”借助教材中鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的话语,考查学生对作品中如何塑造人物形象的探究。

英语

强化语篇意识强调高阶思维

点评人:师大附中一级教师郭强

英语试题坚持稳中求发展,加强对主干知识的考查。试题围绕“人与自我”“人与自然”“人与社会”三大主题展开,融入民族自信、美育知识、劳动精神等要素,题型难易搭配合理。

听力语速较慢,考查学生在语境中对信息的提取和判断。阅读理解体裁囊括应用文、记叙文、说明文、说理文,内容涉及暑期工作公告、教师通过演讲活动提升学生自信心、智能键盘保护网络个人隐私技术、青少年个体受欢迎程度的心理学问题等。试题以细节理解、推理判断、分析评价为主,兼顾对主旨要义、写作意图等“高阶思维”技能的考查。

“七选五阅读题型”体裁是说明文,考查学生逻辑推理能力,部分选项间存在干扰性,较去年难度有提高。完形填空讲述环境治理前后乞力马扎罗山的变化和作者的感受,涵盖对篇、段、句三个层次的考查,重点检测实词在语篇中的准确运用,54~59题有关地貌的描写则是考生容易失分之处。关于北极熊生存现状的语法填空重点考查从句、非谓语动词等常见语法。书面表达为书信体,是申请担任画展志愿者的半开放性写作,旨在推广中国文化。情境设置真实,符合学生认知水平。

数学

注重能力考查关注核心素养

点评人:师大附中高三理科数学教师连永欣

师大附中高三文科数学集备组长张文军

数学试卷全面综合地考查了高中数学主干内容,试卷的布局有较大的调整,打破原有题序及难度。试卷难度较2018年有较大提升,对学生而言有一定的挑战。此外,试卷文理同题的比例进一步提高,为新高考的文理不分科进行了积极地探索。

全面综合,强调固本强基。对高中主干知识进行了全面综合地考查,包括复数的几何意义在内的高中主干知识均有涉及。

稳中求变,重视应变调整。试卷的主观题题序及难度有了较大的调整,一定程度上考查了学生灵活应变、主动调整的能力。理科卷圆锥曲线难度减小移至第19题;函数导数前移至第20题;概率统计继续加大难度后移至压轴位置。文科卷则根据难易程度把概率统计调整到第17题(原三角或者数列),将圆锥曲线调整到了第21题(原导数压轴)。

突出应用,体现学科价值。文理科第4题以“断臂维纳斯”为背景,体现了数学与艺术的完美结合;理科第6题以古代典籍《周易》为背景,体现了中国古代哲学思想;此外文理科试卷还分别以体育锻炼、商场服务、篮球决赛和药物试验为背景,体现了数学在实际生活中的应用。

回归本质,落实核心素养。全卷对学生的思维要求高,试题的灵活性将逻辑思维、推理论证有机的结合;理科第21题更是对学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等多种核心素养的考查。

文科综合

政治:知识和能力并重育人和选才统一

点评人:师大附中高三政治集备组长杨林峰

政治试题坚持知识、能力和素养的有机统一,关注重大时政热点和政策创新,引导学生关注社会生活,实现知识和能力的统一。试卷总体稳定,但稳中有变,既有基础题,也有提高题,体现了育人与选才的统一。

试题总体难度与去年相当,客观题13题和23题有一定的难度。从模块知识结构和知识比重来看,试卷保持不变,但具体的考查形式有所创新。图表题仍然是必考题,漫画题和评价评析题都是暂停几年后再次考查。其中,评析题是培养科学精神非常好的载体。

注重基础知识和重点知识的考查。比如12题考查劳动价值理论、40(2)题考察意识能动作用原理。

展示中国成就,传承传统文化,增强“四个自信”。17题考查民族团结,19题涉及电影《流浪地球》,20题涉及传统文化和40(2)题讲到传统村落,39题考察人民政协的地位和作用,这些均有助于增强“四个自信”。

注重政策介绍,增强政治认同。14题涉及降低存款准备金率、15题涉及债转股、18题谈到《中国的北极政策》白皮书和38题涉及中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响,有助于理解党的路线方针政策,增强政治认同。

注重价值引领,比如23题讲到的钉钉子精神。

历史:聚焦立德树人凸显价值引领

点评人:师大附中高级教师王琳

历史试题结构、内容、难度稳定,充分发挥历史学科在高考中“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能。

精心选择体现“国家观、民族观、文化观、历史观”的素材,创设试题情境,发挥育人功能。例如42题评析钱穆先生《国史大纲》中的观点,引导考生建构国家认同以及对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认同。41题涉及新中国成立以来钢铁业的发展,引导考生认识新中国成立70年、改革开放40年来我国现代化建设取得的伟大成就。47题说明“先进人物体现的时代精神”,激发考生努力钻研、报效祖国的爱国热情。

试题考查依照“四翼”要求,重视基础性、综合性、应用性和创新性。试题内容都是以高中必备知识为依托,强调对主干知识的掌握。主观题综合考查历史学科“概括、分析、说明、比较、论证”等关键能力,多层次考查历史学科核心素养。例如:41题第(1)问要求学生善于观察,能够从“1950~1980年中、美、苏、日四个国家钢产量的变化表”中发现各国钢产量的变化趋势;能够按照时空要素,建构变化趋势与所学知识的联系,并对变化趋势进行历史解释,重点考查“时空观念”“历史解释”素养。此外,试卷还重视关照历史与现实的呼应,重视考生独立思考能力的培养。

地理:凸显逻辑思维注重地理过程

点评人:师大附中高三地理集备组长、福州市地理骨干教师杨如树

地理试题在题型、风格、呈现形式等方面延续了以往特点,无偏题怪题,整体难度稳中略升。

从试题数和分值来看,变化不大,自然和人文比重相当;从考查的内容看,选择题难度稳中略升,第8、第9、第10题相对较难;从试卷结构看,问题的素材多来源于题目和情境本身,今年综合题36、37题的区域背景均以世界为主,考察内容的地理特色增强。如37题注重对地壳、湖泊、地形、气候等各要素综合演化的综合分析。

试题主要呈现如下特点:1.强调对主干知识的考查,增强基础性,如选择题1~8题;2.增强试题的探究性,培养学生的思辨能力,如选择题9~11题;3.增强价值观引领,突出合作共赢的育人功能,如36题;4.设问的思路和形式新颖,注重培养学生创新意识,如37(4)题;5.注重人地协调观,突显核心素养,如选修44题;6.注重传承和发扬中华传统文化,体现“对生活有用的地理”理念,如选修43题。

理科综合

物理:基础主干并重提高核心素养

点评人:师大附中物理备课组长、一级教师阮伟文

物理试题立足基础,题目不偏不怪,聚焦力、电、磁主干知识内容。试卷注重对基础知识、基本概念的考查,例如第14、15、17题都是一些定性的判断。

试卷与2018年一样,实验题和计算题均为“一力一电”,分值相当。实验题22题非常常规,23题电流表改装源于教材,注重考查学生对实验原理的理解,题目经过改编又高于教材,层次分明,有一定区分度。计算题24题考查了带电粒子在电磁场中的运动,25题考查多过程情景下的动力学、动量守恒综合能量的计算,结合图象解题,突出了数学在物理中应用的重要性,难度略高。

试卷重视与生活实际相联系,比如16题“长征九号”火箭,18题扣篮,第33(2)题热等静压设备,体现了物理核心素养。

选修3~3的33(1)题由以往的选择改为填空,第21题选择题的判断如果应用选修3~4的简谐运动知识,很容易得出结果,这不利于选修3~3的同学。试卷在新旧高考交替的转折时期,起到了平稳过渡的作用。

今后教学中,要注重夯实基础,注重实验原理,注重提高数学与物理结合的能力,提高物理核心素养。

化学:传承发展创新发挥育人情怀

点评人:师大附中高三实验班教师王维

化学试题突出基础知识综合,突出信息提取与加工,突出学科特点、核心素养。试题选材背景(第7、10、12、28、35题)考究,蕴含育人情怀,激发科学精神。总体上传承中有发展,发展中强调创新,难度介于2017年与2018年之间。

与2018年相比,试题的传承体现在:1.试卷结构、分值分布情况保持不变;2.难度大、区分度较高的题目仍然是第28题。去年侧重考查模型构建与计算,以及对动力学过程的理解;今年着重考查信息整合与加工、数据分析与处理能力,感受科学探究过程。

变化有三点:1.选择题第11题,溶液中的离子平衡图像分析与计算经典重现在意料之中,平时训练较多容易拿分;2.第10题新情景、新背景图文结合,考查学生信息提取与加工、起点高落点低,部分学生容易无所适从;3.第27题实验题难度有所降低,选考部分选修5《有机化学基础》第36题比选修3《物质结构与性质》第35题简单。

生物:聚焦主干知识注重实验探究

点评人:师大附中高三生物集备组长林霞

生物延续往年高考的命题风格,稳中有进,注重必备知识、关键能力、学科素养等多方位考查,要求考生能够应用生物学基本概念、基本过程和基本规律,进行思考与解释,领悟科学思维方法。试题情境紧密联系生产和生活实际,倡导保护环境、学以致用。

整卷难度总体与去年相当,但部分试题难度较去年变化较大,如:第38题(选修3),一改往年的“狠辣”,变得“亲切、平和”,有好几个小题是考查基本概念的“送分题”;相比之下,第37题(选修1)要拿到满分略显困难;第32题则着重于对遗传规律的实质与应用的考查,难度较往年也有所下降。

选择题均在一定的情境下设问,考查知识的同时也考查了考生获取信息、逻辑推理等能力。非选择题,除基础题外也有较难的解释现象、实验探究题,如第29题(3)实验设计,要求写出实验思路、预期结果,此类试题能够反映出学生分析、解决问题以及表达的能力,有很好的区分度。

总的来说,今年的考题注重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活运用,试题凸显了生物学科特色。

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2019高考落幕!一线教师评析福建高考全国卷,解答这4个问题

主 管 : 中共浦城县委宣传部

制 作 : 浦城县融媒体中心

策 划:王树瑜

值班主任:吴勇君

编 辑:刘莉辉 邱春静

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