初一女生遭老师辱骂录音取证100多条:语言暴力虽不攻身但诛心

最近,小编看到一则视频很是气愤。

视频中,初一女生婷婷说,自转学后总是被班主任用侮辱性语言辱骂:“贱人、二货、瓷怂、不要脸,每次都逼着说你下学期不要来,你来了就把你捏死在教室里。”

小女孩说,从早上一直到晚自习,只要有班主任的课,他一上课就在骂她,一节课少的话骂六七次,多的话骂八九次,上着课想起来就骂。

女孩还说,她没有朋友,因为不论谁接近她班主任都会骂那个同学:“你怎么能接近那个二货?”

美国著名儿童学家阿黛尔·法伯说过:“永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力。”

我并不反对教师批评和管教孩子,但是这位班主任的行为已经不是简单的批评教育,而是上升到了人格的攻击,还是毫无理由的攻击。

据了解,涉事教师已经被撤销了教师资格,登门道歉,女孩家长表态原谅了老师。结果如此,我们没必要去评论它的好与坏,但是语言暴力这件事必须值得我们思考。不只是老师,很多家长也会在教育孩子的过程中借骂孩子来发泄怒火。

而这样的语言暴力,压根就没有教育的作用,甚至让孩子感到“想死”。

密歇根大学的伊森·克罗斯博士的一项实验:

当一个人受到语言暴力攻击,他的情绪疼痛在大脑区域反应,和身体疼痛极为相似,神经系统能体验到几乎相同级别的疼痛。

也就是说,语言的暴力,不过是另一种看不见表面伤痕的暴力罢了。它所造成的伤害,并不会比被打更小。

在泰国一家便利店里,一位父亲嫌弃儿子整天无所事事,只知道玩游戏,直接冲儿子说,“有种你就别活了!”。

随后把上了膛的手枪拍在儿子面前,结果儿子没一丝犹豫,直接扣动扳机、对准太阳穴、开枪自杀。

在国内,类似言语暴力引起的案件也频繁发生。

一位高考发挥失常的姑娘,本来就已经极度沮丧,但不仅没有得到父母的安慰和鼓励,还被父亲责骂:“考得这么差,怎么不去死啊!”。

没想到女孩真的跳楼自杀,只留下一封遗书,里面写道“让你们失望了”。

每每看到这样的新闻,小花都极为痛心,如此年轻的生命竟就这样结束了。

数据显示,平均每20人就有1个曾经遭受过语言暴力,每50人中就有一个因语言暴力导致心理疾病,轻者患有社交障碍,重者有杀人和自杀的行为。

正如《圣经》中说:“温良的舌是生命树,乖谬的嘴使人心碎。”

语言暴力就是这么得可怕,它虽不攻身,却能诛心!

在我们关注不到的地方,不知还有多少人因为言语暴力的伤害而痛苦着......

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

生活中,有些家长会误以为多骂骂孩子,他就能觉醒,殊不知真正激励一个人可以用语言,但不是辱骂和批评,而是用支持和鼓励。

我曾看过一个短片,是电影《面对巨人》中的片段,令人震撼。

短片中,橄榄球队的队长布洛克,在面对一场即将到来的比赛时,产生了退缩的想法。训练时,也是以一种无所谓的心态来面对。

在一次日常10码的“死亡爬行”的训练中,布洛克与教练进行了简单的交谈。

“西景队有多强?”

“比我们强多了”

“那么,你已经认定星期五晚上的比赛已经会输了?”

无意间的对话,教练已经发现了布洛克的心理状态。所以,他让布洛克再一次进行死亡爬行,而距离由原来的10码变为50码,这在所有队员的印象中,都是不可能完成的任务。

大家都在旁边看着,笑着,都以为教练是在惩罚布洛克。

可结果,却让在场的所有人都惊呆了。

布洛克被蒙着眼睛,背着一个72公斤的人,走完了110码的足球场,比计划的50码又多出了一半的距离。

在这期间,教练一共喊了:

13次对了!(就是这样)

15次加油!

23次别放弃!

3次不要停!

48次继续!

显而易见,言语可以摧毁一个人想结束自己的生命,也可以激发出一个人无限的潜力,超越自我。

短片中,教练充当了布洛克的激活器,而生活中,这个角色应该由家长充当。

每一个生活不是那么如意的人,开始颓然的时候,需要的都应该是一个“鼓励者”,而不是打击者。

今年5月份,中国社科院等机构发布的《青少年蓝皮书》中,有一项关于未成年人的调查:“孩子最讨厌家长说的5句话。”

我们有意无意说出的一些话,其实正在深深地伤害着他们。

看到这些话,很多家长说:难道催促孩子写作业,不让他贪玩也有错吗?

当然没有错,错的应该是和孩子沟通的说话方式、说话语气,错的是我们对孩子自身的否定、不信任。

心理学家武志红说:“一个人的存在感,来自于他的感受被另一个人看到。”

真正对孩子好的,绝对不是带刺的语言。

1、控制好自己的情绪

情绪是一种能量,负面情绪本身就会产生强大的伤害性,人在产生负面情绪时,一般会采取两种方式,压抑或者发泄。

言语暴力是负面情绪发泄的一种方式。家长在使用言语暴力伤害孩子时,其实是在发泄自己的负面情绪,特别是当这种负面情绪是由孩子带来时。

然而这种宣泄情绪的方式,除了会引起矛盾,对解决问题没有任何实质性的帮助。所以要想解决问题,控制好自己的情绪是第一步。

建议家长可以在自己要发脾气时,深呼吸,选择积极暂停,并暂时离开现场让自己稍稍冷静一下,保证冷静过后再去处理问题。

2、尝试用爱的语言

语言及表达方式是很重要的,很多时候我们并不认为自己的谈话方式是“暴力的”,但给人带来的痛苦却是真实的。

美国的马歇尔•卢森堡教授发现了一种新的沟通方式,既:不再使用反射性的反应,而是去明了自己的观察、感受和愿望,有意识的组织语言,使人既能诚实、清晰的表达自己,又尊重与倾听他人。

通过这种方式谈话和聆听,能让沟通真实有效,他把这种方式称之为“非暴力沟通”,还有很多人叫它“爱的语言”。

家长可以尝试从表达上来进行改善,在说之前,进行思考,整理和组织一下语言,学习“我+信息”的表达:“我看到...我感到...因为...我希望...”

比如:“睡觉时间到了,我看到地板上到处是玩具,你还没有洗漱,我感到很着急,因为我担心你不能按时睡觉,我非常重视你的睡眠,这对你的健康很重要,我希望你能管理好自己的时间,做好自己的事情准时上床睡觉。”

这样就把自己的观点和事实区分开了,避免了对孩子乱下评论,又表达了自己的情绪。

3、接纳孩子的不完美

父母都希望儿女成为龙凤,但在教育的过程中,总会因为某些原因使得自己的教育方式与教育初心背道而驰。

例如,当父母看到别人家的孩子很优秀,再比较自己家不成器的孩子时,总会产生“恨铁不成钢”的心理。

但是,这世界从不存在“完美小孩”,也不存在某一个完美的人,在教育中,我们必须接纳孩子的不完美。

当孩子遇到难题时,多鼓励而不是去压抑;取得进步时,及时给出赞美和掌声。或许,父母的一句鼓励,足以让孩子获得无穷的力量和勇气;父母的赞美,也能让孩子感受到成功的喜悦。

当然,除了鼓励,面对孩子的错误,我们可以提前同孩子一起制定好规则,在违反时,温和而坚定的对孩子进行适当惩罚,正面管教。

语言,可以给人温暖的力量,也可以杀人于无形中。

希望每一位父母,都能有所反思,有责改之,无责加冕。

让孩子拥有一个快乐的童年回忆,一个充满爱的家,才是父母给孩子最珍贵的礼物。

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